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11061. Interaktion in Webkonferenzen - Maßvolle Anwendung von „Appellen an die Vernunft“

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Maßvolle Anwendung von „Appellen an die Vernunft“Es kann als naheliegend erscheinen, an die Studierenden zu appellieren, mit Ihnen in Webkonferenzen zu interagieren. Dahinter verbirgt sich die…

11062. Interaktion in Webkonferenzen - Wertschätzung, soziale Leichtigkeit und Humor

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26014

Wertschätzung, soziale Leichtigkeit und HumorDie Interaktion in Webkonferenzen kann (auf studentischer Seite) durch Unsicherheit bzw. emotionaler Übererregung gehemmt sein. Häufig ist die…

11063. Interaktion in Webkonferenzen - Feedbacks von Studierenden

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26013

Feedbacks von StudierendenDer Einstieg in die Interaktion mit Ihnen kann mit einem niederschwelligen, trivialen Feedback der Studierenden gelingen. Die Trivialität kann über den fachlichen Anspruch…

11064. Interaktion in Webkonferenzen - Soziale Einbindung der Studierenden in der Webkonferenz

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26012

Soziale Einbindung der Studierenden in der WebkonferenzMenschen haben ein mehr oder weniger ausgeprägtes Bedürfnis nach sozialer Einbindung. Die Interaktion in Webkonferenzen wird auch gefördert,…

11065. Interaktion in Webkonferenzen - Soziale Einbindung der Studierenden im Selbststudium

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26011

Soziale Einbindung der Studierenden im SelbststudiumDie Interaktion in Webkonferenzen kann erleichtert werden, wenn die Studierenden im Vorfeld der Veranstaltung bereits gemeinschaftlich tätig…

11066. Interaktion in Webkonferenzen - Verbindlichkeit und Dringlichkeit der Interaktion

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26010

Verbindlichkeit und Dringlichkeit der InteraktionViele Lehrende versuchen, - auch als sinnvolle Alternative zu „Appellen an die Vernunft“ - die Gegenwartsbedeutung der Interaktion für die…

11067. Interaktion in Webkonferenzen - Bonuspunkte

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26009

BonuspunkteEinige Lehrende fördern die Aktivität von Studierenden mit der Vergabe von Bonuspunkten und nutzen damit eine „rechtliche Grauzone“ an den Hochschulen.Die mit der Vergabe von…

11068. Interaktion in Webkonferenzen - Prüfungsvorleistung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26008

PrüfungsvorleistungPrüfen Sie, ob eine Prüfungsvorleistung die Aktivität und Interaktion der Studierenden provozieren kann. Vielleicht lässt sich die Prüfungsvorleistung derart gestalten, dass eine…

11069. Interaktion in Webkonferenzen - Didaktische Konzepte des aktiven und kooperativen Lernens

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26006

Didaktische Konzepte des aktiven und kooperativen Lernens

11070. Interaktion in Webkonferenzen - Grundsätzliches

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-digitale-lehre/interaktion-in-webkonferenzen/#c26005

GrundsätzlichesLernen an der Hochschule ist kein Selbstzweck. Studierende sollen vorrangig für Handlungen in beruflichen Lebensbereichen befähigt werden. Meist lernen die Studierenden „auf Vorrat“.…

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