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101. Verständlichkeit - Testen Sie Ihre Verständlichkeit II (Checkliste)

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Testen Sie Ihre Verständlichkeit II (Checkliste) Der folgende Beobachtungsbogen enthält Merkmale aus den vier Dimensionen der Verständlichkeit (Einfachheit, Struktur, Prägnanz und Anregung) von

102. Verständlichkeit

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/verstaendlichkeit/#c8141

benachbarte Themen: Kommunikation Strukturierung Vorwissen Themenübersicht

103. Input und Verarbeitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/input-und-verarbeitung/#c8173

Stoffvermittlung dominiert die Lehre an Hochschulen. Stoffverarbeitung wird meist dem Selbststudium zugeschrieben. Dabei kann die Kombination von Vermittlung und Verarbeitung in einer

104. Input und Verarbeitung - weiterführende Informationen zu "Input und Verarbeitung"

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weiterführende Informationen zu "Input und Verarbeitung" Steht für Lehrende das kontinuierliche und effektive Lernen der Studierenden im Vordergrund, können die Lehrveranstaltung nicht einzig mit

105. Input und Verarbeitung - Teilen Sie die Präsenzveranstaltung in Input- und Verarbeitungsphasen ein

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Teilen Sie die Präsenzveranstaltung in Input- und Verarbeitungsphasen ein Nach einer Phase der Informationsvermittlung von höchstens 20 Minuten schließen Sie eine Phase der Verarbeitung der

106. Input und Verarbeitung - Planen Sie „Orientierungszeit“ in Ihre Veranstaltung ein

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/input-und-verarbeitung/#c8177

Planen Sie „Orientierungszeit“ in Ihre Veranstaltung ein Wenn wir davon ausgehen, dass Strukturierung für den Wissenserwerb wichtig ist, muss neben der Vermittlung von Wissen auch Zeit zur

107. Input und Verarbeitung - Beachten Sie Wartezeiten

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/input-und-verarbeitung/#c8178

Beachten Sie Wartezeiten Dass Lernenden Zeiten zum Nachdenken eingeräumt werden muss, ist eigentlich eine Selbstverständlichkeit. Dennoch werden Wartezeiten im „Eifer des Gefechts“ von Lehrenden

108. Input und Verarbeitung - Planen Sie Erholungspausen ein

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Planen Sie Erholungspausen ein Die Konzentrationsleistung sinkt nach 20 Minuten beträchtlich. Einer Vorlesung 90 Minuten aufmerksam zu folgen, ist eine ebenso unmenschliche Forderung, wie von

109. Input und Verarbeitung - Verarbeiten Sie die Inhalte des Selbststudiums in der Präsenzveranstaltung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/input-und-verarbeitung/#c8182

Verarbeiten Sie die Inhalte des Selbststudiums in der Präsenzveranstaltung Vielleicht betreiben Sie bereits „Outsourcing“ und lagern Inhalte der Lehrveranstaltung in das Selbststudium der

110. Input und Verarbeitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/input-und-verarbeitung/#c8139

Zugangsthemen: Förderung der Auseinandersetzungbenachbarte Themen: Aktivität Curricula Kommunikation Kritisches Denken Lehrkonzeption Methoden Stoffmenge und Zeitbudget Strukturierung

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