Suche auf Westsächsische Hochschule Zwickau

11271. Interaktion in Webkonferenzen - Bonuspunkte

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BonuspunkteEinige Lehrende fördern die Aktivität von Studierenden mit der Vergabe von Bonuspunkten und nutzen damit eine „rechtliche Grauzone“ an den Hochschulen.Die mit der Vergabe von…

11272. Interaktion in Webkonferenzen - Prüfungsvorleistung

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PrüfungsvorleistungPrüfen Sie, ob eine Prüfungsvorleistung die Aktivität und Interaktion der Studierenden provozieren kann. Vielleicht lässt sich die Prüfungsvorleistung derart gestalten, dass eine…

11273. Interaktion in Webkonferenzen - Didaktische Konzepte des aktiven und kooperativen Lernens

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Didaktische Konzepte des aktiven und kooperativen Lernens

11274. Interaktion in Webkonferenzen - Grundsätzliches

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GrundsätzlichesLernen an der Hochschule ist kein Selbstzweck. Studierende sollen vorrangig für Handlungen in beruflichen Lebensbereichen befähigt werden. Meist lernen die Studierenden „auf Vorrat“.…

11275. Interaktion in Webkonferenzen

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11276. Interaktion in Webkonferenzen - 1. Flipped Classroom

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1. Flipped ClassroomMit dem Konzept „Flipped Classroom“ (auch „Inverted Classroom” genannt) werden die Aktivitäten einer klassischen Vorlesung und des klassischen Selbststudiums “vertauscht”. Die…

11277. Interaktion in Webkonferenzen - 2. Lernportfolio

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2. LernportfolioEin Lernportfolio ist eine Sammelmappe, mit der Lernprozesse und Lernergebnisse dokumentiert werden können. Wie die Sammlung aufgebaut werden soll, wird von den Lehrenden in…

11278. Interaktion in Webkonferenzen - 3. Peer Instruction

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3. Peer InstructionMit Peer Instruction kann in einer Veranstaltung das Verständnis der Studierenden zu Zusammenhängen im Stoff getestet werden. Nach einer Phase der Stoffvermittlung innerhalb der…

11279. Interaktion in Webkonferenzen - 4. Problem- und Projektorientiertes Lernen

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4. Problem- und Projektorientiertes LernenSowohl mit Problemorientierten Lernen* als auch mit Projektorientierten Lernen können Studierende das Studium entlang von lebensechten, fachlichen…

11280. Interaktion in Webkonferenzen - Quellen

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QuellenArnold, R.. (1996). Wider den Lehr-Lern-Kurzschluß. Interview mit Klaus Holzkamp zum Thema „Lernen“. In: Arnold, R. (Hrsg.): Lebendiges Lernen. Schneider-Vlg. Hohengehren.DIZ (o. J.). Peer…

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