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19321. Lehner_Lern-Slogan.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_Lern-Slogan.pdf
 
19322. Lehner_Mikroartikel_und_Ideenblatt.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_Mikroartikel_und_Ideenblatt.pdf
 
19323. Lehner_One-Minute-Paper.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_One-Minute-Paper.pdf
 
19324. Lehner_Bilder_und_Grafiken.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_Bilder_und_Grafiken.pdf
 
19325. Lehner_Fachlandkarte.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_Fachlandkarte.pdf
 
19326. Lehner_Geschichten_und_Metaphern.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_Geschichten_und_Metaphern.pdf
 
19327. Lehner_ln-Out-Technik.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_ln-Out-Technik.pdf
 
19328. Lehner_Prioritaeten-Check.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_Prioritaeten-Check.pdf
 
19329. Lehner_Siebe_der_Reduktion.pdf  
URL: fileadmin/lehre/hochschuldidaktik/docs/Lehner_Siebe_der_Reduktion.pdf
 
19330. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Nehmen Sie eine didaktische Reduktion vor  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/stoffreduktion/#c7759
Nehmen Sie eine didaktische Reduktion vor Orientieren sich Lehrende am Lernen der Studierenden, so stellt sich auch die Frage, wie viel Inhalte eines Fachgebietes diese aufnehmen können. In der…  
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