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19191. Förderung der Gruppenarbeit - Einleitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7696

Einleitung In der Planung von Gruppenarbeit stellen sich Hochschullehrer immer wieder die gleichen Fragen. Sollten Sie selbst die Gruppen zusammenstellen oder lassen Sie die Studierenden wählen?…

19192. Förderung der Gruppenarbeit - Sprechen Sie studentische Befürchtungen an

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7690

Sprechen Sie studentische Befürchtungen an Um festzustellen, ob Studierende negative Erwartungen an Gruppenarbeit haben, führen Sie eine kurze Umfrage oder Erhebung zu den bisherigen Erfahrungen…

19193. Förderung der Gruppenarbeit - Ziehen Sie einzelne Gruppenmitglieder zur Verantwortung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7693

Ziehen Sie einzelne Gruppenmitglieder zur Verantwortung Um einzelne Studierende zu motivieren und aus ihrer Passivität zu holen, ist es wichtig, eine Komponente der individuellen Verantwortlichkeit…

19194. Förderung der Gruppenarbeit - Bauen Sie gegenseitige Abhängigkeiten in die Aufgabenstellung ein

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7692

Bauen Sie gegenseitige Abhängigkeiten in die Aufgabenstellung ein Wenn in Ihrer Lehrveranstaltung ein hoher Grad an Zusammenarbeit erreicht werden soll, strukturieren Sie die Aufgabenstellung so,…

19195. Förderung der Gruppenarbeit - Meiden Sie den Begriff „Gruppenarbeit“

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7691

Meiden Sie den Begriff „Gruppenarbeit“ Der Begriff „Gruppenarbeit“ kann in den MINT-Studiengängen als sozialpädagogische Spielerei und in den Sozialwissenschaften als redundante…

19196. Förderung der Gruppenarbeit - Einleitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7689

Einleitung Bei vielen Studierenden haben bisherige Erfahrungen den Eindruck hinterlassen, dass Gruppenarbeit eine Schonzeit darstellt und nur wenig Anstrengung von ihnen erfordert. Ein oder zwei…

19197. Förderung der Gruppenarbeit - Profitieren Sie von unterschiedlichen Erfahrungen

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7688

Profitieren Sie von unterschiedlichen ErfahrungenDie ungleiche Verteilung von Fähigkeiten kann ein Vorteil sein, wenn Gruppenmitglieder die unterschiedlichen Erfahrungen und Erkenntnisse zur …

19198. Förderung der Gruppenarbeit - Stellen Sie Gruppen so zusammen, das Fähigkeiten gut verteilt sind

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7687

Stellen Sie Gruppen so zusammen, das Fähigkeiten gut verteilt sind Eine mögliche Strategie, ungleich verteilten Fähigkeiten der Studierenden zu begegnen, wäre es, die studentischen Gruppen so …

19199. Förderung der Gruppenarbeit - Beurteilen Sie das Vorwissen der Studierenden

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7686

Beurteilen Sie das Vorwissen der Studierenden Versuchen Sie, innerhalb der ersten Wochen das Vorwissen der Studierenden abzuschätzen oder zu erfassen (z.B. durch Nachfragen, offene oder…

19200. Förderung der Gruppenarbeit - Bestimmen Sie vorauszusetzende Fähigkeiten

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7685

Bestimmen Sie vorauszusetzende Fähigkeiten Sollte es Fähigkeiten geben (z.B. Vertrautheit mit einer speziellen Software; Erfahrung mit Forschungsmethoden; Beherrschung der Fachsprache), die Ihre…

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