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19161. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - „Mastery Learning“ und „Overlearning“

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7877

„Mastery Learning“ und „Overlearning“ „Mastery Learning“ geht auf Carrolls “Modell des schulischen Lernens“ (1963) zurück. Hierbei wird angenommen, dass Lernen eine Funktion des Verhältnisses von…

19162. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - Übung und Wiederholung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7876

Übung und Wiederholung Obwohl Lernen eher ein Endzustand als eine Tätigkeit ist, wird Lernen häufig mit Übungen und Wiederholungen gleichgesetzt (Böss-Ostendorf & Senft, 2010). Vielleicht…

19163. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - Analogien, Metaphern und Beispiele

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7875

Analogien, Metaphern und Beispiele Fordern Sie die Studierenden auf, für einen zu lernenden Sachverhalt Analogien, Metaphern und Beispiele zu finden. Dahinter verbirgt sich die Strategie des…

19164. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - Einleitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7874

Einleitung Die Strategien der Einprägung zeichnen sich durch eine Verknüpfung des Lernstoffes mit bereits bekannten Inhalten aus. Außerdem werden Wiederholungen und Verfestigungen des Lernstoffes…

19165. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - 40-Minuten-Methode

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7872

40-Minuten-Methode Josh Kaufman definierte die benötigte Übungszeit, um eine „gute“ Leistungen zu erbringen, auf 20 Stunden - vorausgesetzt, die 20 Stunden werden für ein fokussiertes und…

19166. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - Einleitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7869

Einleitung Studierende unterschätzen häufig die Bedeutung eines zeitlich strukturierten Lernens. Einerseits wird so das Aufschieben der Lerntätigkeit gehemmt. Andererseits soll durch ein…

19167. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - 4. Strategien zur Verbesserung der Abrufbarkeit

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7868

4. Strategien zur Verbesserung der Abrufbarkeit

19168. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - 3. Strategien der Einprägung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7867

3. Strategien der Einprägung

19169. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - 2. Strategien zur Verbesserung des Zeitmanagements

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7866

2. Strategien zur Verbesserung des Zeitmanagements

19170. Übersicht zu Lerntechniken und Lernmethoden - Hervorhebung und Unterstreichung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/lerntechniken/uebersicht/#c7854

Hervorhebung und Unterstreichung Die Kennzeichnung wichtiger Stellen des zu lernenden Materials ist eine unter Studierenden häufig angewandte Lerntechnik. Sonderlich effektiv für das studentische…

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