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19301. Förderung der Gruppenarbeit - Meiden Sie den Begriff „Gruppenarbeit“

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7691

Meiden Sie den Begriff „Gruppenarbeit“ Der Begriff „Gruppenarbeit“ kann in den MINT-Studiengängen als sozialpädagogische Spielerei und in den Sozialwissenschaften als redundante…

19302. Förderung der Gruppenarbeit - Einleitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7689

Einleitung Bei vielen Studierenden haben bisherige Erfahrungen den Eindruck hinterlassen, dass Gruppenarbeit eine Schonzeit darstellt und nur wenig Anstrengung von ihnen erfordert. Ein oder zwei…

19303. Förderung der Gruppenarbeit - Profitieren Sie von unterschiedlichen Erfahrungen

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7688

Profitieren Sie von unterschiedlichen ErfahrungenDie ungleiche Verteilung von Fähigkeiten kann ein Vorteil sein, wenn Gruppenmitglieder die unterschiedlichen Erfahrungen und Erkenntnisse zur …

19304. Förderung der Gruppenarbeit - Stellen Sie Gruppen so zusammen, das Fähigkeiten gut verteilt sind

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7687

Stellen Sie Gruppen so zusammen, das Fähigkeiten gut verteilt sind Eine mögliche Strategie, ungleich verteilten Fähigkeiten der Studierenden zu begegnen, wäre es, die studentischen Gruppen so …

19305. Förderung der Gruppenarbeit - Beurteilen Sie das Vorwissen der Studierenden

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7686

Beurteilen Sie das Vorwissen der Studierenden Versuchen Sie, innerhalb der ersten Wochen das Vorwissen der Studierenden abzuschätzen oder zu erfassen (z.B. durch Nachfragen, offene oder…

19306. Förderung der Gruppenarbeit - Bestimmen Sie vorauszusetzende Fähigkeiten

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7685

Bestimmen Sie vorauszusetzende Fähigkeiten Sollte es Fähigkeiten geben (z.B. Vertrautheit mit einer speziellen Software; Erfahrung mit Forschungsmethoden; Beherrschung der Fachsprache), die Ihre…

19307. Förderung der Gruppenarbeit - Einleitung

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7684

Einleitung Wahrscheinlich zeichnen sich die Studierenden in Ihren Lehrveranstaltungen durch Unterschiede in Vorwissen, Fähigkeiten und Motivation aus. Diese Unterschiede können Ausgangspunkt für…

19308. Förderung der Gruppenarbeit - Überwachen Sie die Entwicklung der Gruppe

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7683

Überwachen Sie die Entwicklung der Gruppe Über die Dauer des Projektes sollten Sie die Arbeitsweisen der einzelnen Gruppen genau beobachten. Eine Möglichkeit dafür ist, regelmäßige …

19309. Förderung der Gruppenarbeit - Fördern Sie metakognitive Fähigkeiten

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7682

Fördern Sie metakognitive Fähigkeiten Ermutigen Sie Ihre Studierenden, ihre eigenen Stärken und Schwächen einzuschätzen (z.B. die Neigung zum Aufschieben; Offenheit gegenüber Kritik; sprachliche…

19310. Förderung der Gruppenarbeit - Weisen Sie die Studierenden auf typische Stolpersteine hin

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7681

Weisen Sie die Studierenden auf typische Stolpersteine hin Statten Sie Ihre Studierenden mit „Achtung-Listen“ aus, in denen typische Stolpersteine der Gruppenarbeit im Allgemeinen oder im …

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