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19121. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Stellen Sie konkurrierende Theorien gegenüber

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7824

Stellen Sie konkurrierende Theorien gegenüber Widersprüche und Streitigkeiten fördern das Wissenschaftsverständnis der Studierenden und können die Aufmerksamkeit auf einen Gegenstand ziehen. …

19122. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Stellen Sie eine Vielzahl von Beispielen dar

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7823

Stellen Sie eine Vielzahl von Beispielen dar Benutzen Sie konkrete, anschauliche, passende und damit gut erinnerbare Beispiele zur Konkretisierung der behandelten Theorien: Verwenden Sie reale…

19123. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Setzen Sie Visualisierungen gezielt ein

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7822

Setzen Sie Visualisierungen gezielt ein Es ist unumstritten, dass Visualisierungen den Lernerfolg fördern können. Nur unter den Extremen „keine Visualisierung“ und „übertriebene Visualisierung“…

19124. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Versuchen Sie, auf Klarheit zu achten

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7821

Versuchen Sie, auf Klarheit zu achten Einen Sachverhalt verständlich zu erklären, stellt eine Kernkompetenz von Lehrenden dar. Die Qualität der Erklärungen wird dabei von der Klarheit der…

19125. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Überprüfen Sie Ihre Art zu sprechen

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7820

Überprüfen Sie Ihre Art zu sprechen In dem komplexen Lehr-Lern-Prozess muss der Lehrende um Formulierungen ringen, auf die Signale der Studierenden reagieren und den „roten Faden“ im Auge…

19126. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Finden Sie eine Mischung aus Fachsprache und Verstehbarkeit

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7819

Finden Sie eine Mischung aus Fachsprache und Verstehbarkeit Hochschullehrer gehören einem exklusiven Kreis der Gesellschaft an und unterstreichen diese Zughörigkeit durch Verwendung …

19127. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Achten Sie auf Prägnanz und Verständlichkeit

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7818

Achten Sie auf Prägnanz und Verständlichkeit Dabei stehen Hochschullehrer stets vor der Herausforderung, eine Balance zwischen müheloser Verständlichkeit und Förderung eines akademischen und…

19128. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/verstaendlichkeit/#c7815

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19129. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Verfolgen Sie die Lernfortschritte der Studierenden

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/ueberforderung/vorwissen/#c7814

Verfolgen Sie die Lernfortschritte der Studierenden „Ich weiß nicht, was ich gesagt habe, bevor ich nicht die Antwort des anderen darauf gehört habe.“ (Norbert Wiener) Wenn Sie die…

19130. NHHL_Walzik_Classroom_Assessment_Techniques.pdf

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