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19111. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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19112. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Achten Sie auf Prägnanz und Verständlichkeit

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Achten Sie auf Prägnanz und Verständlichkeit Dabei stehen Hochschullehrer stets vor der Herausforderung, eine Balance zwischen müheloser Verständlichkeit und Förderung eines akademischen und…

19113. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Verfolgen Sie die Lernfortschritte der Studierenden

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Verfolgen Sie die Lernfortschritte der Studierenden„Ich weiß nicht, was ich gesagt habe, bevor ich nicht die Antwort des anderen darauf gehört habe.“ (Norbert Wiener) Wenn Sie die…

19114. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Fördern Sie fachübergreifende Kompetenzen

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Fördern Sie fachübergreifende Kompetenzen Hochschullehrer sind in erster Linie Spezialisten in einem Fachgebiet und besitzen damit die Grundlagen zur Förderung fachlicher Kompetenzen bei den…

19115. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Priorisieren Sie den Stoff

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Priorisieren Sie den Stoff Gliedern Sie Ihren Stoff nach zentralen, relevanten Grundlagen einerseits und randständigen, schwierigen Spezialthemen anderseits. Erklären Sie den Studierenden Ihre…

19116. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Erweitern Sie die inhaltliche Tiefe

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Erweitern Sie die inhaltliche Tiefe Sollten Sie mit Ihrer Lehrveranstaltung bereits sämtliche Inhalte der Modulbeschreibung abdecken, können Sie nun die Tiefen der wissenschaftlichen…

19117. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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19118. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - Erweitern Sie die inhaltliche Breite

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Erweitern Sie die inhaltliche Breite Prüfen Sie, ob in der Modulbeschreibung sämtliche Inhalte durch Ihre Lehrveranstaltung bereits abgedeckt werden. Sollte dies der Fall sein, lohnt sich ein…

19119. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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19120. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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