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19261. Input und Verarbeitung - Hinweise:  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/input-und-verarbeitung/#c8175
Hinweise:  
19262. Aktivität  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/aktivitaet/#c8137
Zugangsthemen: Förderung der Auseinandersetzungbenachbarte Themen: Aufmerksamkeit Curricula Input und Verarbeitung Lehrkonzeption Lerntechnik Methoden Themenübersicht  
19263. Aktivität - Greifen Sie die Anregungen der Studierenden auf  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/aktivitaet/#c8169
Greifen Sie die Anregungen der Studierenden auf Steht das Lernen im Mittelpunkt Ihrer Lehrveranstaltung, messen Sie damit auch der Sichtweise der Studierenden eine höhere Bedeutung zu. Versuchen…  
19264. Aktivität - Testen Sie Ihre Förderung des aktiven Lernens (Fragebogen)  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/aktivitaet/#c8171
Testen Sie Ihre Förderung des aktiven Lernens (Fragebogen) Der folgende Fragebogen bildet einen von sieben Grundsätzen „guter Praxis in der Hochschullehre“ (Winteler, 2004) ab. Dem Ziel, die Lehre …  
19265. Aktivität - Hinweise:  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/aktivitaet/#c8167
Hinweise:  
19266. Aktivität - weiterführende Informationen zu "Aktivität"  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/aktivitaet/#c8166
weiterführende Informationen zu "Aktivität" Mit Aktivität ist vordergründig die aktive Auseinandersetzung der Studierenden mit dem Lerngegenstand gemeint. Natürlich sind auch Lehrende in den…  
19267. Aktivität  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/aktivitaet/#c8165
„Erzähle mir und ich vergesse. Zeige mir und ich erinnere mich. Lass es mich tun und ich verstehe.“ (Konfuzius 553-473 v. Chr.)Ist Lehrenden das Erinnern und das Verstehen bei den Studierenden …  
19268. Förderung des Selbststudiums  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-des-selbststudiums/#c8163
Selbstständig und unabhängig lernen ist immanenter Bestandteil des Studiums. Der Übergang von Schule zu Hochschule stellt die Studierenden vor allem in diesem Bereich vor Herausforderungen. Eine…  
19269. Förderung des Selbststudiums  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-des-selbststudiums/#c8145
Zugangsthemen: Förderung der Auseinandersetzungbenachbarte Themen: Beispielhafte Verlaufsmodelle Fremd- und Selbststeuerung Klassische Arbeitsmaterialien Lerntechnik Methoden Curricula …  
19270. Förderung der Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand  
URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/foerderung-der-auseinandersetzung/#c8153
Dozenten sind aktiv, Studierende hören zu: „Dahinter steckt die Vorstellung, dass Wissen etwas ist, das von einem Wissenden an einen noch nicht Wissenden 1:1 übermittelt werden kann“ (Winteler,…  
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