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1171. Förderung der Gruppenarbeit - Grenzen Sie die Aufgabenstellung ab

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Grenzen Sie die Aufgabenstellung ab Erklären Sie ausführlich - eventuell ausführlicher als Sie es für notwendig erachten – sämtliche Aspekte der Aufgabenstellung. Spezifizieren Sie beispielsweise

1172. Förderung der Gruppenarbeit - Stellen Sie Ihre Erwartungen an den Prozess klar

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Stellen Sie Ihre Erwartungen an den Prozess klar Erklären Sie umfänglich, wie Sie sich die Arbeit der Studierenden vorstellen und wie nicht. Ist es beispielsweise akzeptabel, dass die Gruppe die

1173. Förderung der Gruppenarbeit - Artikulieren Sie eindeutig die Kriterien der Benotung

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Artikulieren Sie eindeutig die Kriterien der Benotung Im Vorfeld erläuterte Benotungskriterien können nützlich sein, um die Schwerpunktsetzung der Studierenden in dem Projekt zu beeinflussen. Ein

1174. Förderung der Gruppenarbeit - Einleitung

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Einleitung Die Arbeit in Gruppen verlangt von den Studierenden nicht nur Wissen und Fähigkeiten, die für individuelles Arbeiten erforderlich sind. Darüber hinaus werden vielfältige prozessbezogene

1175. Förderung der Gruppenarbeit - Betonen Sie den Prozess, nicht nur das Endprodukt der Gruppenarbeit

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Betonen Sie den Prozess, nicht nur das Endprodukt der Gruppenarbeit In den meisten Lehrveranstaltungen liegt der Fokus auf der Beherrschung fachspezifischer Kenntnisse und Fähigkeiten und auf dem

1176. Förderung der Gruppenarbeit - Geben sie die Richtung vor

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Geben sie die Richtung vor Gehen Sie nicht davon aus, Studierende wüssten, wie erfolgreich in Gruppen gearbeitet wird. Höchstwahrscheinlich benötigen sie dabei Unterstützung. Im Folgenden werden

1177. Förderung der Gruppenarbeit - Weisen Sie die Studierenden auf typische Stolpersteine hin

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Weisen Sie die Studierenden auf typische Stolpersteine hin Statten Sie Ihre Studierenden mit „Achtung-Listen“ aus, in denen typische Stolpersteine der Gruppenarbeit im Allgemeinen oder im

1178. Förderung der Gruppenarbeit - Bestimmen Sie vorauszusetzende Fähigkeiten

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Bestimmen Sie vorauszusetzende Fähigkeiten Sollte es Fähigkeiten geben (z.B. Vertrautheit mit einer speziellen Software; Erfahrung mit Forschungsmethoden; Beherrschung der Fachsprache), die Ihre

1179. Förderung der Gruppenarbeit - Profitieren Sie von unterschiedlichen Erfahrungen

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Profitieren Sie von unterschiedlichen ErfahrungenDie ungleiche Verteilung von Fähigkeiten kann ein Vorteil sein, wenn Gruppenmitglieder die unterschiedlichen Erfahrungen und Erkenntnisse zur

1180. Förderung der Gruppenarbeit - Ziehen Sie einzelne Gruppenmitglieder zur Verantwortung

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Ziehen Sie einzelne Gruppenmitglieder zur Verantwortung Um einzelne Studierende zu motivieren und aus ihrer Passivität zu holen, ist es wichtig, eine Komponente der individuellen Verantwortlichkeit

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