Resumo/Abstract/Zusammenfassung Kapitel K ZwIKSprache N. 7 (2025)

Do Volume/aus dem Band: Fontes para outras histórias da educação dos surdos 

Alicia Oviedo / Rosana Famularo

DOI: https://doi.org/10.34806/9783946409090-k

 

Resumo: 

O capítulo em questão movimenta-se em direção a uma história recente e ainda pouco conhecida da educação de surdos em Moçambique. Do direito à educação, conquistado constitucionalmente, passando pela Educação Especial, depara-se com a inclusão dos estudantes surdos nas escolas regulares. Desde uma pesquisa doutoral, reflete-se sobre os desafios que persistem na vida dos surdos ao não encontrarem, nas escolas regulares, usuários da Língua de Sinais de Moçambique. Questiona-se como essas tentativas e erros incidem na vida daqueles sujeitos surdos que acabam marginalizados no seio da escola regular.

Palavras-chave: Surdos em Moçambique; Educação Especial; Inclusão de surdos; língua de sinais; história recente.

Zusammenfassung:

Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der jüngsten und noch wenig bekannten Geschichte der Gehörlosenbildung in Mosambik. Von dem in der mosambikanischen Verfassung anerkannten Recht auf Bildung über die Sonderpädagogik gelangen wir zur Integration gehörloser Schüler in Regelschulen. Im Anschluss an die Forschungen der Dissertation der Autorin wird auf die Herausforderungen reflektiert, die im Leben von Gehörlosen bestehen, wenn sie in den Regelschulen keine Nutzer der mosambikanischen Gebärdensprache finden. Es wird dabei die Frage aufgeworfen, wie sich diese Inklusionsversuche und die damit verbundenen Irrtümer auf das Leben der so letztlich marginalisierten Gehörlosen in den Regelschulen auswirken.

Schlagwörter: Gehörlose in Mosambik; Sonderpädagogik; Gehörloseninklusion; Gebärdensprache; neueste Geschichte.

Abstract: 

This chapter moves toward a recent and still little-known history of deaf education in Mozambique. From the right to education, conquered constitutionally through Special Education, this work discusses the inclusion of deaf students in mainstream schools. From a doctoral research, it reflects on the challenges that persist in the lives of deaf people when they do not find, in regular schools, users of Mozambique Sign Language. It is questioned how these attempts and errors affect the lives of those deaf individuals who end up marginalized within the mainstream school.

Keywords: Deaf in Mozambique; Special Education; inclusion of deaf people; sign language; recent history.

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Zitiervorschlag/Como citar este capítulo: 

Bavo, Názia Anita Cardoso Nhongo (2025): “Educação especial e de surdos em Moçambique: Um olhar dos alunos surdos sobre a educação nas escolas públicas“, in: Lima, Carlos Roberto de Oliveira/ Nascimento, Gabriel Silva Xavier/ Rodrigues, José Raimundo (Orgs.): Fontes para outras histórias da educação dos surdos. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation (ZwIKSprache; 7), p-p. ISBN: 978-3-946409-09-0. DOI: https://doi.org/10.34806/9783946409090-k