Resumo/Abstract/Zusammenfassung Kapitel Q ZwIKSprache N. 7 (2025)

Do Volume/aus dem Band: Fontes para outras histórias da educação dos surdos 

Eliane Telles de Bruim Vieira/ José Raimundo Rodrigues/ Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado  

DOI: https://doi.org/10.34806/9783946409090-q

 

Resumo: 

Tomando documentos acerca da primeira escola para surdos em Vitória-ES, são analisadas matérias de jornais e fotografias da Escola Ângela de Brienza. Problematiza-se como as práticas educativas, dentro de uma dada perspectiva, traduziam em território capixaba muito do proposto, tanto no Congresso de Milão (1880), como no reafirmado pelo Congresso de Paris - Seção dos Ouvintes (1900). Esta história comunica-se diretamente com a história do atual Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, onde se formaram as primeiras professoras de surdos Alécia F. Couto, Álpia Ferreira Couto e Leda Coutinho Dias.

Palavras-chave: Surdos no Espírito Santo; Escola Ângela de Brienza; formação de professores; método oral; práticas pedagógicas.

Zusammenfassung:

Anhand von Dokumenten über die erste Gehörlosenschule in Vitória-ES im brasilianischen Bundesstaat Espírito Santo werden in diesem Beitrag Zeitungsartikel und Fotos der Ângela-de-Brienza-Schule analysiert. Es wird problematisiert, wie die pädagogische Praxis innerhalb einer bestimmten Perspektive vieles von dem, was auf dem Mailänder Kongress (1880) vorgeschlagen und auf dem Pariser Kongress - Sektion der Gehörlosen (1900) bekräftigt wurde, auf das Gebiet von Espírito Santo übertragen hat. Die Geschichte der Gehörlosenbildung an dieser Schule steht in direktem Zusammenhang mit der Geschichte des heutigen Instituto Nacional de Educação de Surdos [Nationalen Instituts für Gehörlosenbildung] (INES), in dem die ersten Gehörlosenlehrerinnen, Alécia F. Couto, Álpia Ferreira Couto und Leda Coutinho Dias, ausgebildet wurden..

Schlagwörter: Gehörlose in Brasilien; Gehörlose im Bundesstaat Espírito Santo; Angela-de-Brienza-Schule; Gehörlosenschule; Gehörlosenlehrerausbildung; orale Methode; Erziehungsmethoden.

Abstract: 

Resuming documents about the first school for deaf students in Vitória-ES, newspaper articles, and photographs of the Angela School of Brienza are analyzed in this chapter. It is problematized how educational practices, within a given perspective, translated into the capixaba territory much of the proposed, both at the Congress of Milan (1880), as reaffirmed by the Congress of Paris - Hearing Section (1900). This history directly intertwines with the history of the current National Institute of Deaf Education - INES, where the first deaf teachers, Alécia F. Couto, Álpia Ferreira Couto, and Leda Coutinho Dias, graduated.

Keywords: Deaf in Espírito Santo; Angela de Brienza School; teacher education; oral method; pedagogical practices.

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Zitiervorschlag/Como citar este capítulo: 

Vieira, Eliane Telles de Bruim/ Rodrigues, José Ramundo/ Vieira-Machado, Lycyenne Matos da Costa (2025): “Circuitos transnacionais da história da educação de surdos e seus efeitos pedagógicos no Espírito Santo“, in: Lima, Carlos Roberto de Oliveira/ Nascimento, Gabriel Silva Xavier/ Rodrigues, José Raimundo (Orgs.): Fontes para outras histórias da educação dos surdos. Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Fakultät Angewandte Sprachen und Interkulturelle Kommunikation (ZwIKSprache; 7), p-p. ISBN: 978-3-946409-09-0. DOI: http://doi.org/10.34806/9783946409090-q